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第12章(第8页)

赵小满一下坐直。

无扩音条件。

对一个听障学生提口头现场题,还不准用话筒。问题披着学术外衣,里面全是刺。

沈听晚看向导师。

她捕不到导师每个字,但题目大意从投影、口型和前半句里拼出来了。她没有急着开口,先拿起遥控笔,切到备用ppt。

第三十四页。

标题:无扩音条件下的信息传递冗余设计。

屏幕上出现表格,三列,视觉提示、文字确认、反馈闭环。下面是她熬夜整理的交叉数据,引用来源标得密密麻麻。

报告厅里翻纸声停了。

沈听晚开口,发音有些硬,但每个字落得清楚。

“教授,您刚才的问题,在第三十四页。”

她抬手指向屏幕。

“我听力有缺陷,但我的数据没有盲区。”

赵小满在后排捂住嘴,差点拍桌。

导师的笔尖停在评分表上。

沈听晚继续说:

“无扩音条件下,不能只依赖口头指令。康复训练需要视觉辅助、文字确认和即时反馈。我的补充数据来自五篇英文文献、两组课堂实录,还有本组成员提交材料的误差比对。”

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