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08. 近藤真一郎 与 无神论者（第4页）

他已经接受自己的房间变成她们宿舍的事实了，反正他一周前就申请了KKIS的教师宿舍。

惹不起至少躲得起。

卫生间的镜子前，浅间打量着已经染回黑发的自己——利用□水之道降2点魅力，稍微化个妆就能更成熟一点，穿内增高应该能达到185cm，配上隐形眼镜，再选个和现在完全不一样的教师人设扮演一下，大体能糊弄过去。

回想着昨天和他聊天的某位东大监考老师的声线，浅间对着镜子笑道，

“大家好，我是近藤真一郎。”

中青年略带沙哑的中低音从他的嘴里冒出来。

虽然没有声优技能，但早已熟悉自己身体每寸肌肉的浅间，利用大明神给他的[喊麦 Lv.1]技能，一样能轻松做到那些怪物声优才能做到的事。

近藤真一郎，是近卫、藤原和一条三个老头给他起的名字，因为使用这个名字，浅间额外拿到了1000万円赞助费。

他很难理解这些人的消费观，另外他也明白了一件事——藤原家没钱不等于藤原健三这个人没钱。

在这一周的备考中，浅间每天都至少抽出了4个小时研究老师扮演的问题。

他不仅2倍速复习了《心灵捕手》《死亡诗社》《放牛班的春天》《霍兰先生的乐章》《罗恩克拉克的故事》几部电影，还用3倍速看了《GTO》《龙樱》《女王的教室》几部电视剧，认真观摩着里面的为人师表者的动作、语气、神态。

凡标新立异，皆扮演禁区。

他也看了120个高中教师的公开课或者采访视频，统计着日本私立高中伦理学老师的基本特征。

遗憾的是，基本特征就是没有特征。

大部分教师，毫无特点、毫无信仰、毫无干劲、毫无哲学家气质，他们只是社会里螺丝钉之一。

班味十足的他们，只是在打工。他们可以教伦理，也可以教地理或物理，甚至让他们穿着西服递名片，或者坐在电脑前通宵达旦也无一丝违和感。

正因为他们拒绝被[教师]这个职业异化，所以他们被[资本社会]异化了。

对他们而言，当老师和当工地搬砖工的区别，只是出卖劳动力的场所不同。

电影里的好老师太显眼，现实里的普通老师不合格。