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第276章 施政冀州（第1页）

廖化特别指导冀州书院（相当于教育部），

冀州医院（相当于卫生部），

冀州文字部（相当于后世的语言工作委员会，是教育的前提）。

别人不知，廖化却清楚，若想冀州发展强大，教育为先，医疗其次——教育医心，医疗医身。

而鉴于目前的社会现状，人们的文化水平普遍很低，除了世家、地主、大族，有钱读书，能学习知识外，其他贫民根本接触不到知识，更无余力上学！

对于种粮食解决温饱，廖化有信心在一年内解决温饱问题——推广红薯种植就可以了。

要想快速提升冀州的文化水平，降低学习知识的难度，改革文字，使用简体汉字尤为重要——繁体字，一天也学不会几个！写？那就更难了！

但是，首先遇到的阻力，竟然是冀州书院院长，文字部的部长蔡邕，对于这种知识丰富的文学大咖，所有的说教都不管用，甚至把廖化驳的无话可说！

当然，廖化有自己的方法——找了两个资质接近的孩童，和蔡邕两人一人教授一名孩童，每天教授两个时辰，其他时间都不得再行学习。三天下来，识字、写字比赛，廖化教授孩童完全碾压蔡邕教授的孩童，搞得蔡邕灰头土脸。

廖化道：“文字的作用主要是记录历史，只要能达到这点就可以，

简体字完全能胜任。而且降低了学习的难度，可以让知识快速传播。对于底层人民学习，更为适合。”

而蔡琰出面道：“爹爹，到达常山后短短一月，就已全部熟悉了廖化在常山推行的简体汉字，而且常山县即便一老农，常用字都认识，还会书写，试问大汉还有何地能做到此？”