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第526章 技能传承，培养后人（第2页）

孩子们听得很认真。有人低头抄他讲的要点，有人模仿他的手势。那个马尾女孩悄悄对同伴说：“他说话的样子，一点都不像电视里那种老师。”

他听见了，没回应，只问：“你们为什么要演这个？”

一片沉默。几秒钟后，一个瘦小的女孩举手，声音很轻：“我想让我爸看到。他总说我学习不好，就没出息。可我会讲故事，我也想被人听见。”

陈默看着她，点点头：“会讲故事，是很厉害的事。”

他从双肩包里拿出水杯，拧开喝了一口。水是温的，喝完他把杯子放回包侧袋，拉链拉上时发出轻微的摩擦声。

“以后每周二、四傍晚，我都在这儿。”他说，“不教人当演员，就教怎么把心里的话说出来。你们要是愿意，就来。”

没人说话。但没人走。

他补充一句：“不用报名，来了就算。”

第二天傍晚，他准时到了。

文化站门口已经站着三个人。蓝衣服男孩，马尾女孩，还有昨天说话的那个瘦小女孩。他们手里都拿着纸笔，站得有点拘谨。

他点头打招呼，没多问，直接开始。

今天先玩个游戏：每人讲一件昨天最开心的事，三句话，配上一个动作。

他先示范。讲自己早上喂邻居家的猫，猫蹭他裤腿，他蹲下摸了两下，配合一个笨拙的撸猫手势。孩子们笑了，紧张感一下子松了。

轮到男孩，他讲自己修好了弟弟的玩具车。说到最后一句时，他举起手，做出拧螺丝的动作，脸上露出点骄傲。

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马尾女孩说她学会了新一首歌，说完哼了两句，手在空中轻轻打着节拍。

瘦小女孩低头说：“我……我奶奶夸我饭做得香。”她说完，双手交叠放在胸前，像是抱着一碗热汤。

陈默看着，说：“这就对了。你们说的话，配上动作，别人就能看见你们的心。”

接下来几天，人越来越多。最多一次来了八个孩子，站成半圈，听他讲表演的基本功。

他不讲术语，只讲经验。

“说话前先吸气，别一口气讲完。”这是扮急救员时学的呼吸控制。